魏书生曾说过这么一句话：“走入学生的心灵中去，你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，我都会在那得到答案。”一个著名的教育家说过，没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不能承担培养人这个艰巨而复杂的教育工程。学校和家庭相互协调，将发挥最大的教育效能。当学生感到老师和家长在为自己的学习而协同努力时，他们会因这种关注而受到极大的鼓舞，产生向上的动力，激发成就感，并最终转化为进取的实际行动。因此，为了孩子的健康成长，我认为与家长合作是班主任工作的关键。而我也体会到了与家长沟通后学生进步的喜悦。
在我们班里有位小磊同学，瘦瘦小小的，性格较内向，为人纯朴，但生性懒惰，害怕吃苦，对学习无兴趣，酷爱电脑游戏。课堂上能遵守纪律，但注意力不集中，一直昏昏沉沉、无精打采，老是趴在课桌上，不肯写作业，是班里的后进生。其父母离异，母亲因受不了其父亲整日游手好闲，沉溺于网络游戏而离他而去。在父亲的影响下，小磊同学从小便对电脑游戏耳濡目染，慢慢的也沉浸其中，不可自发。由于母亲的离去，父亲的不管不问。小磊就交到了爷爷奶奶手中。从小没有管住，长大了才想管，哪那么容易。每天放学，一回到家，小磊同学便把书包一扔，坐到电脑桌前，打游戏，一打就是几个小时。不到半夜不睡觉，爷爷奶奶根本讲不听。这样，老师布置的回家作业只能随便写几个在应付应付，或者有的空着不写。爷爷奶奶也想过把网线断掉，从根源上制止他玩游戏。但是，溺爱下的孩子，通常比较自私，常以自我为中心，不懂得体贴顾惜别人。只要家里一断网，小磊同学就会像撒泼一样，把被子、椅子、杯子等等所以能扔的东西全部扔出去，来发泄心中的不满。甚至威胁爷爷奶奶不去学校上学。爷爷奶奶为了息事宁人、为了让他至少能每天按时到校，只能委曲求全，任其继续沉溺于网络世界。
一个学期过去了，小磊同学的成绩不尽人意。终于，他的妈妈找到了我。我和他叙说了很久，关于他的作业情况、上课表现以及他和其他同学的相处状况等等。她妈妈也和我说了一些关于他们的家庭情况。我了解到，小磊同学对他的妈妈还是很依赖、很渴望的。所以，我建议她妈妈能够亲自管教他。但是由于小磊同学的妈妈住在市里，如果和妈妈一起住的话，他就要每天坐一个小时的公交车来回，在交通上有些不便。经过实践下来，小磊同学会隔三差五的去他妈妈那，在他妈妈的监督下，他正在慢慢地减少对电脑的依赖。有了更多的时间做作业，作业质量相对于以前来说有所提高，但仍不尽如人意。
就这样，小磊同学的作业反反复复、好好坏坏的一天。他奶奶来学校找到了我。向我诉说了小磊同学在家的种种表现。虽然对电脑的依赖程度比以前有所减少，但仍然是比较痴迷的。以前是一回到家就玩电脑，临睡前随便应付一下作业。现在是一回到家先完成作业，但做完以后还是要玩电脑玩很久。奶奶表示，她希望小磊同学可以不玩电脑，专心读书。但是爸爸妈妈都不管他，光靠爷爷奶奶也管不住。奶奶是急在心头却也是无可奈何，希望老师能说说他。我先安慰了小磊奶奶，并告诉她，老师每天都会过问小磊同学的作业情况，一旦发现做的不好就会对他进行单独辅导，让他把做错的作业订正好，同时也会叮嘱他在家不要玩电脑。从开学到现在，在小磊玩电脑这个问题上，老师并没有少花精力。我们不能要求他一下子把电脑全部戒掉，我们只能慢慢来，要看到他的进步。
自此以后，只要小磊同学的作业、考试有一点点进步，我都会大力表扬他，还会夸他上课听讲认真，积极回答问题。同时，一旦发现他有做的不好的地方，马上把他叫到办公室谈心，给他指出不足之处，负担他把作业一一订正好。
虽然直到现在，小磊同学还是没能把电脑完全戒掉，但是，他在一点一点进步。这让我很欣慰。
在工作中，我看到了孩子的成长，享受着这其中成功的喜悦和幸福，“家校合一”桥梁的主要建造者就是我们老师，沟通就可以创造奇迹，合作就可以铸就辉煌。为了孩子，让我们一起努力吧！
