不久前，一个去年毕业的学生来看我，看着在我面前有点羞涩的他，不禁为自己曾经的坚持庆幸——也许如果不是当初的坚持，他可能依然沉迷在网络无法自拔，也可能根本没学上，甚或他根本不能顺利毕业，这事还得从初三下学期开学的时候说起。

记得2016年2月，初三下学期开学没多久，一个平常的星期一早晨，我发现班级缺一个学生，回办公室准备打电话时，看见一条短信：肖老师，我今天发烧，请假一天。我没有多想，第二天他来学校，但显得有些无精打采，我以为是发烧还没好。又过了两个礼拜，他又请假一天。又过了些时候，他又请假，我原以为他只是体质不好，这样反复几次，我不禁有些疑惑——他怎么老是在星期一请假呢？在某一次他旷课的时候，带着疑惑拨通了他爸爸的电话，这才了解到事情的原委。原来，他父母在过年前离婚，离婚后他爸爸去浙江打工，平时他和奶奶两个人住家里，为了防止他去外边乱玩，就给他买了个电脑，他这几次请假其实是在家玩电脑，根本不是生病，得知真相的我又气又急，气的是他居然骗我，急的是，在大家全力备战中考的时候他却沉迷网络，这可如何是好？通完电话，我渐渐冷静下来，我忽然意识到我面对的是两个问题的交集——离婚单亲+沉迷网络。经过一段时间的观察，我心中渐渐有了底。我首先与他爸爸取得联系，了解他在家的生活和学习状况，同时告知他爸爸在校学习状况，经过交流，我们发现他由于沉迷网络，学习上已经出现大幅度下降，他爸爸知道非常着急，但苦于在外地，不可能把马上回来，我于是向他爸爸提出建议：要求他奶奶在家务必控制他上网。一开始，他很抵触，在家与他奶奶吵架，威胁不给上网就不来学校，得知这个情况后，我马上电话联系那个学生，先平复他的情绪，然后慢慢和他聊天，尽量避开网络、学习这类字眼，等到他能完全平静下来的时候，我说电话里说不清楚，希望他来趟学校，我想当面和他谈谈，第二天，他没来，第三天，他仍然没来，第四天，他终于来了，是被他奶奶带来的，看得出，他很不情愿，我并没马上让他去教室上课，而是和他单独聊了会天，一开始，他不开口，我也没有强迫，而是和他随便聊聊，当谈到他父亲的时候，他明显神态不一样，看得出他还是蛮在乎他父亲的，只是父母离婚对他打击很大，他的成绩本就一般，父母离婚更让他觉得低人一等，他害怕同学笑话他，他更害怕父亲从此不管他，以前父亲在家他好歹还有个人问问他，现在妈妈不在身边，父亲在外地工作，回家连个说话的人都没有，他觉得孤单寂寞，只有在网络中，才不用担心有人笑话他，才觉得有朋友可以沟通交流，才觉得充实快乐，而且他觉得学习没什么用，现实社会中有那么多人考不上大学还赚大钱，有那么多人考上大学找不到工作，他觉得学习没什么用，所以宁可在家上网玩游戏也不愿来上学。了解了这些之后，我及时与他父亲联系，告诉他他儿子的内心想法，希望他要经常打电话回家，了解他在家情况，既是督促他，也是关心他，因为我知道，他之所以沉迷网络，主要是缺少父母的关心和监督，同时我也与他奶奶达成一致，刚开始时候先每天少玩一些，渐渐控制他的网瘾，每天尽可能接送他上下学。在校内，我和各门功课的老师打好招呼，先放低对他要求，毕竟缺了那么多课，一来就逼他，恐怕他又要不肯来，同时，要求班级里的同学不要歧视他，集体活动鼓励他参加，尽可能让他感受到集体的温暖，让他觉得同学并没因家庭变故排斥他，隔离他。当然，在这个过程中，我经常与他谈心，及时了解他的思想动态，端正他的人生观，价值观，让他明白现代社会学习不是无用的，而是大有用途，只有学好知识才能在社会有立足之地，同时在平时的点滴小事中关心他——他生病我主动带药来给他吃，他没吃早饭我带来点心，放学时总是叮嘱他及时回家。在我和他家长共同努力下，慢慢地，他回归学习的正轨了，中考中，他考得还不错呢，填志愿的时候他父亲一个劲谢谢我，看着他们父子欣喜之情溢于言表，我觉得我真正体会“老师”二字的含义。

回首那段时间，为了他上网成瘾的事情，我费尽心思，好在经过努力他终于能浪子回头，说实话，学生上网现在已经成为一个社会问题，在谷歌输入“中学生网瘾”，搜到2070000条结果，网瘾已经成为中学生厌学的一个重要原因，甚至导致青少年犯罪。那么形成这种不良现象的原因是什么呢？1、不良社会环境。目前，各种网吧遍布大街小巷，尽管有关部门禁止未成年人进入网吧，但实际上这个条例形同虚设，青少年学生出入网吧司空见惯。2、中学生好奇心强但自控能力差。中学生正处于求知欲旺盛的时期，他们对于各种新鲜事物都充满了好奇心。互联网作为一个新兴事物，充斥着许多光怪陆离且层出不穷的新游戏、新技术和新信息，这些对中学生有着强大诱惑。而中学生本身自控能力比较差，一旦接触到网络，很容易沉迷其中。3、心理压力大，需要宣泄。在目前的教育环境下，学生的学习压力较大，尤其后进生学习上经常遭受挫折，得不到家人、老师和同学的认同和肯定，在家里父母可能因忙于工作和生计而忽略了与子女的情感沟通；在学校，老师不可能关注每个学生，很多学生心中苦闷却无处宣泄，便会在网络中寻找可归依的群体，迷恋于网上的互动生活，在网上寻求安慰、刺激和快乐，以宣泄平时的压抑情绪。

面对网瘾作为老师的我们，该如何有效让学生回归正轨呢?很简单——家校联合，共同努力。网瘾说到底是心理问题，他们在家里和学校缺少温暖，快乐，满足，所以沉迷网络，家庭和学校就要着眼从心理上真正使孩子远离网络，可以从以下两个方面努力——

1、沉迷网络的学生大都都是学习后进生，他们玩游戏可能很拿手但学习成绩一塌糊涂，在学校往往是同学排斥的对象，老师批评的对象，他们的自我认同极低，根本享受不到成功的满足感，所以在校时，我们要尽可能挖掘他们身上的闪光点，多鼓励他们，提升他们的自信心，让们觉得在现实生活也有快乐和开心。沉迷网络的孩子他们的人生观价值观往往都有问题，教师在与学生的交流中，要注意纠正他们不正确的人生观价值。同时，在校时鼓励他们参加集体活动，让他们感受集体的快乐和温暖，他们心灵有寄托才不会沉迷虚拟的网络。

2、沉迷学生的孩子大多在家庭中缺少关心和温暖，因此他们才倾向到网上寻找温暖，所以老师也要及时与家长联系，寻求家长的支持，让家长在家里多关心关心孩子，多与孩子交流沟通，让孩子心中的苦闷、压力在与家长的沟通交流中得以释放，让孩子的心理处于一个正常状态，当然在关心他们的同时也要对孩子上网采取必要的限制。

当然就算家校联合，可能有些孩子还是我行我素，或者过了一段时间又反复，其实这些都是正常的，毕竟孩子嘛，每当这时，我们要冷静，要有耐心和恒心，要能正视孩子的问题，相信家校联合一定能把孩子从网络中拉回现实，让孩子空虚压抑的心灵再度变得明净单纯。