教研活动
课题研究活动（一）
[2015-06-30]
课题研究活动（一）
时间 | 2014．10．15 | 地点 | 会议室 | 形式 | 研讨会 |
主持人 | 陆建平 | 应到人 | 12 | 实到人 | 12 |
活动主题 | 教师指导学生自主学习的要求 | 记录人 | 刘 琴 | ||
活 动 主 要 内 容 |
在中学阶段，从新课程教改出发，教师应最大限度地发挥学生的主体作用，引导学生把强烈的自我发展意识转化为本身努力获取知识的实际行为，教学上由传授法向指导法转化。我们在学生问卷中，学生是希望在老师指导下自学的，为此，我们提出几点要求： 1．简单的内容，老师应围绕知识线索，教材的结构引导学生课堂内外自学；复杂的重难点、考点知识，则应具体指导，以解决学生目前学习的困惑。 2．培养学生做笔记的良好习惯，老师讲课思路和表达都要清晰，复杂的、重点的内容要小结复述，对讲课内容的主干和重点要板书。 3．教师可以介绍一些参考题、参考书给学生，以开拓学生的思路。 4．与许多非传统的教学方法一样，在自学指导中学生的作用由接受者变为参与者，教师也由教学的主导者变为辅导者和推动者。指导学生独立学习，教师应经常关心学生的进展，及时地为学生提供指导，甚至与学生商定自学能力达到的近期目标和长远目标。 进入中学以后，以自学为主的学习方式日益占有重要的地位，许多功课都是在老师的指导下依靠自己的力量独立完成的，这就要求学生平时注意培养自学能力，学会自己确定学习目标，自己安排时间，通过参考书、中央新闻报道等学会迅速地查找和阅读与学习有关的资料，独立自主地获取知识。
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