以下报告从影响考试成绩的客观因素以及主观因素两个方面，横向以及纵向两个角度进行分析。
一、期末考试试卷分析：
本次期末考试卷，教研员预先告知，由昆山，太仓携手编制，但未预料到难度会如此大，对于后来的解释，是出于选拔出优等理科生的目的。从成绩来看，我们学校的优等生寥寥无几，这次的考试也为我们教师敲响了一次警钟，并不是每次期末考试都会考得很基础！
整张试卷中，都主要涉及两大方面：功和能，电学。选择题中基础的，大部分学生能通过认真地期末复习后做出来的题目占9道，百分之75；填空题中，基础的5道，占百分之55；计算题基础的一道，占百分之50，实验题基础3道，占百分之60。剩余的难题中，有些是知识点比较偏，如16题，学生对金属和玻璃的电阻随温度如何变化记忆不清，容易混淆；有些是整体分析能力要求较高，如12题，20题，21题，电路中涉及多个电路元件的状态变化问题；有些是计算量偏大，如14题，23题，24题，计算结果都出现小数或要求保留位数。
这张试卷的区分度很好，对于思维能力强，计算能力强的优生而言，并不是次难的考试，但对于基础较为薄弱，更甚至中等水平的学生，平时眼光只停留在基础题目的反复练习上，主观认识上还刻意回避一些难题，那么此次考试会很有挫败感。
二、期末考试成绩分析：
参加考试的有4个班，均分为：1班57.74，2班54.69，3班54.04，4班48.73；及格率：1班52.2% ，2班47.4% ，3班39.2% ，4班32.6%；优秀率：1班2.17%，2班2.08%，3班1.96%，4班0% 。年级平均分为53.74。
三、存在的问题：
学生方面：通过和同备课组老师的交流，发现几点问题：
1.学生的作业敷衍了事。平时交上来的作业，存在严重的抄袭现象，并且个别班级出现大面积抄袭，通过个别谈话，了解到，学生居然建有qq群，专门用于传抄答案，个别学生乐此不疲，甚至有好学生参与其中，形成了很不好的风气。
2.学生上课注意力不集中。可能相对其他学科，物理有一定的难度，造成一些学生在思想认识上泄了气，对物理失去了兴趣。当然，也存在有学生迫于其他学科的任务压力，在上物理课时间私下完成其他学科的任务，并不在认真听讲，造成听课效率低下。
3.思想认识上不重视物理。很少有学生来主动询问或探讨问题，没能形成一个学习物理的好的氛围。同时，学生对于讲评完的试卷不并不及时订正。在期末复习阶段，能明显感觉到学生的消极状态。
家长方面：一方面个别家长忙于工作，没能花多一些时间精力在孩子身上；另一方面，有些家长在思想认识上没和老师达成共识，对于譬如手机，电脑等问题立场不明确。
教师方面：
1.作为学科教师，反思自己，确实缺乏与家长的沟通。平时更多的是班主任出面与家长沟通，而我们学科教师几乎没有过。
2.缺乏课后个别辅导。课余时间，放学时间，很少找学生进行个别辅导，这也导致了对学生学习情况的了解程度不够。
3.备课不充分。每次备完课后并没有进行二次备课，对教法进行反复推敲，同时物理中最为关键的实验演示也比较随意，器材较为老旧，缺失，实验现象不尽如人意。
4.课程计划比较模糊。对教学内容的进度安排，比较模糊。
5.对学生的题目训练量不够。
6.通过这次考试，暴露出的一个问题：平时总是对基础知识反复抓，没能很好地照顾到优等生的学习情况。
四、今后教学设想及对策：
1.充分备课。做好二次备课工作，尤其对实验教学，实现做好充分准备，确保实验演示的质量。
2.加强与家长的沟通。时常与家长反映物理学科的学习情况，从家长重视物理开始带动学生重视物理。
3.加强备课组间的交流沟通，经常探讨教法，探讨安排教学进度，制定明确的计划。
4.加强学生的题目训练，尤其对优等生的难题训练。
5.加强课后个别辅导。
