一基本情况
此次期末考试的范围包括九年级全册（1至12课）的内容，试题涵盖知识面广，涉及到的知识点多。试题不仅考查学生基本知识点，也有考查学生对材料阅读，综合运用所学知识分析解决实际问题的能力。对我校学生而言，试题较为灵活，试卷总体偏难。
此次考试，我所任教的四个班级的平均分：三（1）33.80，三（2）34.27，三（3）31.86，三（4）31.80，及格率分别为78.26，72.92，60.78，69.39，优秀率分别为6.52，12.50,1.96,2.04。总体来看，1班2班发挥较正常，3班4班不太理想，年级总体成绩偏低，各班优秀高分者少，43分及以上分别有3人,6人,1人,1人，共11人，大部分学生的分数集中在28－38之间。
二存在问题
从学生卷面答题的质量分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下：
1、学生对基础知识的掌握和理解不够扎实，客观题失分较多。很多同学单凭个人感觉答题，忽视了基础知识是答题遵循的依据。特别是第二部分的主观题，很多同学只是对其进行个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到分的。
2、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。不仔细审题，就会领会不到提问和书本知识的联系是什么，从而很大概的作答，很难答到点子上。
3、学生回答问题不能有效的结合材料。有不少学生不会阅读和借助题中所给的材料，不能从设问和材料中提取出有效信息，不会抓关键的字词句，导致答案偏离设问指向。
三应对措施
1注重易混易错知识点的巩固和记忆，首先，由老师整理核心知识点，学生记忆背诵，其次，学生自己对知识的盲点进行重点记忆。
2在接下来的复习过程中适当加强练习，注重对学生审题的分析和指导。所有设问都可以指向“是什么”“ 问什么”和“怎么办”。
3在平时评讲习题的过程中，要注重对材料的阅读和分析。同时也要让学生知道一些社会热点，并能联系相关课本知识，真正培养起学生分析问题、解决问题的能力。
4加强书面表达能力的培养，培养学生完整答题的能力，特别是要做到表述完整，没有信息丢失。培养学生的规范意识。让学生明确规范书写是取得中考理想成绩的必不可少的途径。
