本学期，学校德育工作继续紧紧围绕学校发展总体目标，以党的十九大关于新时代中国特色社会主义思想为指引，以《中小学德育工作指南》为基本遵循，紧紧围绕培育和践行社会主义核心价值观这一主线，落实立德树人这一根本任务， 以“我的中国梦”凝聚广大师生，以继承弘扬中华优秀传统文化为立足点，大力推进社会主义核心价值观的培育和践行，狠抓队伍、课程、阵地、活动等各项建设，注重改进育人模式，注重培养学生综合素养，全面提高学生的基础道德和文明素养，注重解决突出德育问题，切实增强德育工作亲和力、针对性和实效性。

    一、落实全员育人理念，着力加强德育队伍建设。

一支实干的德育队伍，是高效德育的有力保障。

1.推进班主任队伍建设，建设高素质的班主任队伍。紧密结合新时代学生思想行为、心理状况和需求变化，改变传统育人模式，注重德育创新，努力使德育教育充满活力、富有实效。开展校级培训、比赛，树立班主任典型，分享交流经验，尤其是发挥我校于洁班主任工作室成员的辐射作用，引导广大班主任提升工作的亲和力和实效性；探讨工作难点、努力多方式多途径解决问题，拓宽班主任工作思路，提升班主任工作能力；鼓励班主任参加昆山市班主任论坛、新老班主任分级培训等活动，帮助他们牢固树立“学生中心”意识，增强他们走近学生的能力，不断推进班主任队伍的专业化建设。同时契合学校德育课题的研究及其深入，要求所有班主任每学期至少上交一篇德育论文或班级管理案例，组织论文评比，精心培育德育能手。

2.抓好德育导师队伍建设，强化全体教师育人职责。本学期继续推行德育导师反聘制，根据不同学生思想、学习和家庭状况，尤其针对特殊家庭、特殊学生等特定群体，进行“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”，全方面关心学生，尤其是特殊学生。

3.通过开展活动、参加培训，尽快提高心理辅导教师、家庭教育指导师的最大作用。本学期将通过开展“五个一”、团体心理辅导、心理班会课等活动，并积极推荐老师参加各级各类培训、比赛，努力提高心理健康老师工作水平，更好地为全体师生服务，关心每一位学生。同时，本学期将在家长学校、家委会工作中，积极发挥家庭教育指导师的最大作用，确保未成年人健康成长。

二、发挥课堂主渠道作用，着力加强德育阵地建设。

要切实转变育人观念，抛弃空洞说教，要紧紧围绕青少年学生身心发展特点、认知规律来建设德育阵地，提高德育工作实效。

1.抓好日常班团（队）活动课。首先，要加强考核。每周一次的班团（队）活动课是德育工作最基础的阵地，各班主任必须重视这一基础阵地的建设。要加强对日常班团（队）活动课教育质量的调查研究，形成切实有效的考核措施。其次，要加强引导。充分利用好《班主任手册》，积极引导班主任利用好班团（队）活动课等德育阵地，做好中小学生文明礼仪养成训练等基础性工作。

2.抓好班级文化建设。在《班级文化建设评比方案》的指导下，各班级根据青少年学生实际情况，深入挖掘学校文化积淀，制定班级文化方案，积极引导青少年学生围绕校训、校风开展班级文化建设，把班级文化融入学校文化整体之中。学校将班级文化建设成果作为班主任、班级评优评先的重要依据。

3.抓好初中道德与法制课，及其它学科的德育渗透。采取行政推门听课、组织赛课、抽样调查、教师、学生、家长调查问卷等形式，督促各年级组切实规范德育课程的教学，提升德育课程的实效；通过举行专题研讨会、主题班会示范课展示等方式，提高学科渗透德育的意识，提升学科渗透德育的效果，切实实现全员育人、全科育人、全程育人。

4.挖掘德育资源，着力加强德育活动建设。

充分利用好丰沛的社会资源，结合课题研究，努力开发满足学生个性发展需要的学校德育课程。

着眼于培养学生品德、能力和素养，变传统说教灌输为自我感悟体验，努力探索和开展贴近学生的德育活动，促使德育工作不断焕发生机活力。一是以“中国梦”为主题，以社会主义核心价值观为主线，与学生的生活紧密联系，把零散的德育活动整合起来，形成完整的德育活动体系。二是学校根据实际情况，把学生培养目标主题化、阶段化，并围绕这些目标设计和开展具有鲜明特色的主题系列教育活动。

三、以生命教育为抓手，确保未成年人健康成长，努力提高生命质量。

1.开展法宣教育。深化预防在校生违法犯罪工作，依托综治工作机制，整合各方力量，切实做好未成年人法制宣传教育工作，提升未成年人法治素养和自我保护意识，提高生命保护能力。

2.实施让学生难忘的“成长教育”。精心设计开展“仪式见证成长”主题教育活动，充分发挥仪式教育作用，规范开学典礼、升旗仪式、青春礼、入团、休业式等各类仪式教育程序，体现仪式教育的热烈、隆重。

3.开展心理健康教育。在市未成年人健康成长指导中心的指导下，立足苏州市合格心理辅导室，开展丰富多彩的心育活动。第一，发挥学校心理咨询室的功能，增加师生知晓率并切实发挥作用，积极推荐班主任参加心理培训和心理教师的进阶培训，提高对学生心理疏导的能力。第二，扎实开展心理月系列活动。以心理月“五个一”活动为抓手，以心理优质课评比为突破口，提高心理班会课、团体辅导课的针对性与实效性。

4.开展结对帮扶。继续开展德育导师反聘制，加大帮教力度，提高帮教效果，提升问题学生转化率。

在活动中，帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，引导学生健康生活，关爱生命，倡导学生团结友爱，开展校园安全整治活动，坚决杜绝校园欺凌现象。

四、以“争做文明学生、创建文明校园”为抓手，加强文明礼仪教育。

1.坚持抓好养成教育，夯实文明习惯“五个好”。养成教育是加强未成年人思想道德建设的基础工程，更是一项需要持之以恒、常抓不懈的长期工程。以“八礼四仪”养成教育为核心，培育美德好少年为抓手，通过长期训练内化为学生的习惯。落实行为习惯五个好，以养成文明休息、文明就餐、文明乘车、排队集会“快、静、齐”为突破口，加强学生的常规训练，提升学生的文明素养，

2.坚持考核不放手，促进教育见实效。抓好各班的常规评比工作。常规检查要分工明确，对升旗仪式、广播操、大型集会路队纪律、餐厅用餐情况、班会课开展加大检查力度，检查结果每周及时公布，学期结束按照平时常规考核量化分进行累计，评选出优秀班主任或优秀班集体，用制度约束人，用制度说话。

3.加强学生日常自主管理。培训好校级、年级、班级学生自主管理队伍，把德育过程还给学生。充分发挥学生会对校园卫生、文明礼仪、课间秩序、路队纪律、校车乘坐、文明就餐等方面的积极作用，每天对各班的卫生、礼仪、纪律、两操等情况进行督查和评比，促使全校形成班班争先的良好氛围。同时加强学生的自我教育，充分发挥学生的主体作用，增强学生的自我管理意识，使全校学生人人参与到学校的管理工作中。

4.推进学生社团建设，提高学生自主管理能力。学生社团具有参与广泛、内容丰富、形式多样、机动灵活等特点，并具有群体凝聚功能、思想教育功能和素质提升功能。根据校情，科学规划，整合校内外各种资源，为学生社团建设和发展创造良好的外部环境。完善学生社团内部管理机制，切实加强对学生社团的管理，不断创新社团发展新思路，引导学生社团健康发展，在努力提高普及性、扩大参与率和覆盖面，努力提高学生社团建设的规范化、课程化、多样化和品牌化程度。

5.弘扬志愿服务精神，提高志愿服务意识。把志愿精神作为进一步加强和改进未成年人思想道德建设的重要内容。因地制宜、重在教育，积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制，引导学生根据年龄特点，通过社会实践、社区服务开展力所能及的公益性劳动和志愿服务活动，不断增强他们的志愿服务意识。团委负责学生志愿者的注册及发布志愿报务项目，统计志愿服务时长。

五、加强家校合作，坚持家校共育

1.继续推进家长委员会建设。开展校园隐患大家查、家校进课堂、家长进食堂、家长共谋策等活动，实施家长评校、家长评教师、家长评班主任工程，让更多家长参与学校、班级建设，使更多更好的建议得到落实，让学校、家庭更好地配合育人。

2.办好家长学校。利用好家庭教育指导师这支家庭教育专业指导队伍，为家长们送去新的家庭教育理念，提高家长育子水平，为学生的健康成长创造更好的家庭教育环境。

3.深入家校合作课题研究，拓宽家校共育途径。借助我校德育课题的研究，进入家庭，走近家长、走近学生，并寻求专业引领，落实课题实践研究，呈现阶段性研究成果。同时，在研究中，探索、实践、总结家校共育方式方法，拓宽教育共育途径。

4.规范班级“QQ”群或微信群的使用。发挥这些平台的积极功能，及时将学生的学习情况、生活情况更快地告知家长，同进也能更好地听取家长的反馈建议。同时，也要注意保护学生的隐私，保护学生的尊严。

5.关工委工作常态化，各项工作有条不紊展开。定期邀请老同志到学校指导工作、辅导学生、青年教师。

本学期，我校继续坚持“德育为先”的原则，进一步规范专题教育，扎扎实实地开展好各类德育工作，提高学生的综合素养，努力争取能鲜明地展现学校德育特色。

附学校德育工作安排：